Fravalg af folkeskoler i København
Beatrice Schindler Rangvid, maj 2007
Sammenfatning
Elevflugt fra folkeskoler med mange indvandrerelever er blevet hverdag i mange danske byer. Denne undersøgelse tester sammenhængen mellem andelen af indvandrerelever i den lokale skole og forældres adfærd i forhold til at fravælge den lokale folkeskole i København. Det er målet at finde ud af, dels om danske forældre fravælger skolen på grund af høje indvandrerkoncentrationer, dels om indvandrergrupper også vælger skoler med høje indvandrerkoncentrationer fra.
Resultaterne viser, at der generelt er mange forældre med både dansk- og indvandrerbaggrund, der vælger en alternativ skole. Men der er ingen direkte sammenhæng mellem at fravælge den lokale folkeskole og skolens elevsammensætning, så længe andelen af indvandrerelever på skolen er lavere end 25-35%. Hvis indvandrerkoncentrationen er højere end 25-35% er sandsynligheden for, at forældre med dansk baggrund fravælger skolen, dog betydeligt højere. Er koncentrationen mellem 35-60%, øges sandsynligheden yderligere med 25-30%. Og for endnu højere koncentrationer stiger sandsynligheden for at fravælge den lokale folkeskole med mellem 40 og 50% i forhold til skoler med kun meget få elever med indvandrerbaggrund. Der er desuden en tendens til, at højtuddannede forældre fravælger den lokale folkeskole i større udstrækning end lavtuddannede forældre. Når de danske familier fravælger skolen, er der ikke tegn på, at de skelner mellem forskellige karakteristika hos indvandrereleverne på skolen, fx hvor stor en del der er henholdsvis 1. eller 2. generationsindvandrere, har højt- eller lavtuddannede forældre eller taler dansk eller et andet sprog i hjemmet.
Familierne med indvandrerbaggrund ser ud til at kunne opdeles i to grupper med meget forskellig adfærd i forhold til valg af skole. For de 80% af indvandrereleverne, der hovedsageligt taler et andet sprog end dansk i hjemmet, er der ingen sammenhæng mellem skolens elevsammensætning og sandsynligheden for, at forældre med indvandrerbaggrund vælger en anden skole end den lokale folkeskole. Til gengæld fravælger forældrene til de indvandrerelever, der taler mest dansk derhjemme, i nogen grad skoler med særligt mange elever, som har lavtuddannede forældre. Fravalget hænger altså ikke på samme måde – som for familier med dansk baggrund – alene sammen med den høje indvandrerkoncentration, men snarere med elevernes familiebaggrund. Både elever med dansk- og med indvandrerbaggrund vælger skoler, hvor eleverne får højere karakterer ved folkeskolens afgangsprøve.
Sandsynligheden for, at danske familier fravælger den lokale folkeskole i København, er altså kraftigt forøget, når skolen har flere end 25-35% indvandrerelever, mens der generelt ingen sammenhæng er mellem (fra)valg af skole og den lokale folkeskoles elevsammensætning for elever med indvandrerbaggrund. Med det polariserede bopælsmønster, hvor indvandrerkoncentrationen i skoledistriktet er meget forskellig, er det for en del skoledistrikter ikke realistisk at nedbringe den danske elevflugt betydeligt uden central indgriben fra skolemyndighederne.
Disse første danske resultater for elevflugt fra distriktsskolerne er blot baseret på tal fra en enkelt kommune, men giver et fingerpeg om, hvor kraftig elevflugten er, og hvad flugten skyldes.
Anvendt KommunalForskning | Købmagergade 22 | 1150 København K | E-mail: