Lærereffekter i folkeskolen

International forskning viser, at ”lærereffekten” (dvs. betydning af forskelle lærerne imellem) er meget stor. Den hidtidige forskning har imidlertid ikke kunnet identificere, hvad denne lærereffekt konkret består af, idet de observerbare karakteristika som fx lærernes uddannelsesprofil eller generelle erfaring mv. har vist sig kun at forklare en mindre del. AKF undersøger derfor, hvilken betydning en række forskellige karakteristika ved lærerne har for elevernes faglige færdigheder herunder motivation, holdninger, værdier, specialisering på fag og klassetrin, samspil med uddannelsesmæssig specialisering (herunder linjefag), efteruddannelse samt lærernes mere generelle evner mht. fokus på de enkelte elever og orientering imod at få hele klassen til at fungere. Der undersøges også, hvilke grupper af elever der især påvirkes af lærernes kvalifikationer.