Effektundersøgelse af indsatsen over for børn og unge med lettere vanskeligheder

Projektet undersøger udvalgte folkeskolers specialpædagogiske indsatser over for elever med lettere funktionsnedsættelser eller handicap. Hovedspørgsmålene er, hvilke virkninger skolernes specialpædagogiske indsatser har for de børn, som de har til formål at støtte. Undersøgelsen tager udgangspunkt i, at børns vanskeligheder opstår i mødet med skole, institution og lokalsamfund. Der fokuseres således også på omgivelsernes ansvar for at skabe inkluderende og rummelige folkeskoler. Projektet søger at afdække sammenhænge mellem skolekultur, strategier, undervisningspraksis og udvikle mål for børnenes udbytte af skolernes specialpædagogiske indsatser. Undersøgelsen gennemføres i to faser.

I fase 1, 2006, udvælges 12 folkeskoler, der beskrives i forhold til deres målsætninger, strategier og praksis på det specialpædagogiske område.

I fase 2, 2007-2008, udvælges 4-6 af skolerne fra fase 1. Den ene halvdel af de udvalgte skoler skal fortsætte deres praksis som hidtil, mens den anden halvdel af skolerne skal indgå i et skolebaseret udviklingsarbejde, der fører til nye måder at arbejde med specialpædagogiske indsatser. For alle skolerne gælder det, at der foretages målinger af elevernes udbytte af de specialpædagogiske indsatser, der er rettet mod dem. Undersøgelsen vil således kunne sammenligne resultaterne fra skolerne, der fortsætter deres hidtidige praksis, med skoler, der udvikler nye måder at gøre tingene på.