Modersmålsundervisning og skolens elevsammensætning i Københavns Kommune

Undersøgelsen har 2 formål. Formålet med del I er at undersøge, om der på en række karakteristika og »outcomes« er forskel mellem elever, der har modtaget modersmålsundervisning, og de øvrige tosprogede elever, samt om der kan påvises en korrelation mellem deltagelse i modersmålsundervisning og elevernes PISA-testresultater? Del II undersøger, om tosprogede elever, der går i skoler med lille tosprogsandel, klarer sig bedre end elever på skoler med høj andel, samt om elever med en svag social baggrund klarer sig bedre i skoler med i gennemsnit høj social baggrund end i skoler med en gennemsnitlig lav social baggrund. Den anvendte metode er først og fremmest krydstabeller, dog så vidt muligt understøttet af (multipel) regressionsanalyse. Datagrundlaget er PISA-København data, samt oplysninger fra Københavns Elevadministrationssy-stem

Projektansvarlig	Beatrice Schindler Rangvid
Finansiering	Ungdoms- og Uddannelsesforvaltningen i Københavns Kommune
Projektnummer	2739
Projektstart	3. kvartal 2005
Projektslut	Oktober 2005