Lærer- og sygeplejerskeuddannelser mangler virkelighed
Politiken, tirsdag den 7. august 2012
Det kunne ellers være med til at sikre, at de studerende kom tættere på virkeligheden – og den nyeste viden blev en del af uddannelserne. Det siger forskningsleder ved AKF, Torben Pilegaard Jensen. Han har været med til at lave rapporten, som blandt andet bygger på tal fra Danmarks Statistik og interview med studerende og ledere fra to af landets syv professionshøjskoler.
»Det er afgørende, at man sikrer, at der er et samarbejde mellem professionshøjskolerne og erhvervene, så uddannelserne hele tiden fornyes, og der er kontakt til den virkelige verden. Mange steder fungerer den proces ikke«, siger han til Politiken.
»Er der ikke det, betyder det, at man som nyuddannet lærer ikke kan håndtere de elever, som man skal undervise – eller at man som nyuddannet sygeplejerske ikke kan klare de krav, der bliver stillet«.
Undervisere med erfaring
Torben Pilegaard Jensen efterlyser blandt andet, at uddannelserne i højere grad end nu inddrager undervisere, der har deres daglige gang på et sygehus eller på en skole og bliver bedre til at koble teori og praksis:
»Professionshøjskolerne skal sikre, at underviserne ved, hvad der rører sig derude af nye typer af behandlingsmuligheder og af typer af børn og udfordringer i folkeskolen. Ellers bliver undervisningen ikke forbundet med praksis, og de nyuddannede vil ofte få problemer med at klare arbejdslivets krav«, siger Torben Pilegaard jensen til Politiken
Læs hele artiklen i Politiken her.
Læs også Folkeskolens artikel om emnet her.
Anvendt KommunalForskning | Købmagergade 22 | 1150 København K | E-mail: