1 procent af lærerne underviser 19 timer om ugen (Politiken)
Uddrag af artikel i Politiken 4. december 2011, 1. sektion, side 3.
Møder med kollegaerne, forberedelse og timer som bibliotekar på skolebiblioteket fylder størstedelen af folkeskolelærernes tid.
En endnu ikke offentliggjort opgørelse fra Kommunernes Landsforening (KL), som 20 kommuner har deltaget i, dokumenterer, at lærerne i snit bruger 39,6 procent af nettoarbejdstiden til at undervise børnene - dog med store kommunale forskelle.
- Vores analyse viser, at lærerne bruger mindre end tre timer dagligt på undervisning, og de får løn for 7,4 timer. Resten bruger de på alt muligt andet som lærersamarbejde, forberedelse og pausetid, siger Thorbjørn Christensen, der er chefkonsulent i KL.
Lærerne er ikke dovne, fastslår formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen: Det er jo ikke fordi, vi ikke laver noget.
Den arbejdstidsaftale vi har indgået med KL, betyder, at læreren som udgangspunkt har mellem 25,5 og 26 undervisningslektioner om ugen ( svarende til 19 reelle timer, red.). Har man ikke det, er det fordi, man har andre funktioner som læsevejleder eller bibliotekar«, siger han.
Men den køber Thorbjørn Christensen ikke. Han har gennemgået knap 8.000 læreres arbejdsopgaver fra 250 skoler i de 20 kommuner.
Hver enkelt lærers skoleskema, mødeplan og aktiviteter i det hele taget er blevet gennemgået og sorteret i kasser, herunder undervisning. Gennemgangen viser, at kun få - godt 1 procent - af de knap 8.000 lærere underviser 25 lektioner a 45 minutter om ugen. Resten underviser i mindre tid.
- Lærermøder, forberedelse og pausetid tager over halvdelen af tiden, siger chefkonsulenten fra KL.
Problemerne med de tidligere undersøgelser
Også programleder Kurt Houlberg fra Anvendt Kommunalforskning glæder sig over, at der nu er kommet en undersøgelse, som kan fastslå, hvor meget tid lærerne reelt bruger på at undervise:
Hold da op. Det lyder som en grundig og frugtbar fremgangsmåde, som kan give et mere validt grundlag at vurdere fordelingen af lærernes arbejdstid på.
Kurt Houlberg påpeger dog, at der altid i databearbejdningen kan være ting, som gør det svært at lave et 100 procent sammenligneligt billede af kommunerne.
Problemerne med de tidligere undersøgelser har, ifølge Kurt Houlberg, været, at lærernes arbejdstid er bestemt i lokale aftaler mellem kommunerne og de lokale afdelinger af Danmarks Lærerforening.
- Aftalerne er ikke standardiserede, selv om der er mange fællestræk. Derfor er det forskelligt, hvordan skolerne opgiver undervisningstiden til Undervisningsministeriet, siger han.
Børne-og undervisningsminister Christine Antorini (S) vil nu "indgå i dialog" med kommunerne og Danmarks Lærerforening om, hvordan lærerne kan bruge mere tid på at undervise.
Anvendt KommunalForskning | Købmagergade 22 | 1150 København K | E-mail: